مدرس المقرر / عادل النشمة
اطلالة :
من المعروف عند خبراء التربية ان لكل درس جديد تهيئة حافزة …. فما بالنا بمادة هي أساساً جديدة على الطالب واحياناً على المجتمع .
لذلك أشكر إدارة منتديات منطقة الشارقة التعليمية وجميع الأعضاء والمهتمين والمتصفحين للمنتدى من الزوار وأولياء الأمور على الاستضافة والمرور الرائع …
كما اشكر ادارة مدرسة ابي بكر الرازي ممثلة بالأستاذ صادق الجدمي والاستاذة منى الوشلي وكافة الزملاء والزميلات في المدرسة ..
و للجميع مرة اخـرى شكراً على الثقة .
********************************************
لتدريس مادة التربية الفنية خصوصيات تتميز بها عن غيرها من المواد الاخرى ..حيث تعتمد على شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..
ولكل خطوة او خطة دراسية يضعها المعلم لا بد لها من اسلوب واستراتيجية تتناسب معها .
يتضح من ذلك ان اساليب تدريس هذه المادة يعتمد مبدأ الابتكار والتجديد والتطوير وعدم الالية والتكرار والتلقين .
تتميز مادة التربية الفنية عن غيرها من المواد الأخرى بعدة خصوصيات في اساليب تدريسها
من هذه الخصوصيات ::
*- احترام تلقائية الطالب , وحريته في التعبير .
*- إتاحة الفرصة للطالب وتشجيعه على الحوار والمناقشة ؛
من اجل اكتشاف الخبرات السابقة .
*- تحفيز الطالب على الملاحظة والتخيل والإبداع والابتكار .
*- شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..
عن طريق الاستفزاز حيناً .. وأحايين عن طريق التشويق والترغيب .
*- احترام أسلوب الطالب وطريقته في التعبير وعدم التعرض له ..
بل العمل قدر الإمكان على تشجيعه في مزاولة النشاط الفني .
*- الاعتراف بالاتجاهات التي يلجأ إليها الطالب على اعتبار أنها خصائص وليست أخطاء .
*- بث روح التعاون والتنافس بين الطلاب وذلك من خلال تقسيمهم إلى جماعات ..
ومن ثم تكليف كل جماعة بأعمال مشتركة أو مشروعات بحوث .
*- اكتشاف الطلاب المبدعين والموهوبين وتنمية قدراتهم ..
والعمل على تطويرها ومن ثمة رعاية هذه المواهب .
********************************
التربية الجمالية ليست دروس على انماط الطابع التنفيذي لدروس المواد الاخرى في المنهاج المدرسي الحالي .
بمعنى انها مادة لا يليق تعليبها في كتاب مدرسي او مواضيع مقننة في ملزمة دون ان نعطيها حقها في الانطلاق . كونها مادة مجردة على اعتبار ان طبيعة الفن التجريد والتمرد على المألوف ( الممل طبعاً ).
باختصار : التربية الفنية هي مواضيع ودروس ومعاني واحاسيس وانفعالات تقرأها العيون على جدران المدارس وفي زوايا المتاحف والمعارض ..
************
التمتع بالأشياء الجميلة كالمناظر الطبيعية الخلابة المصنوعة بيد الخالق من زهور و أعشاب و طيور و فراشات و عصافير و سماء و بحر.. إضافة إلى الأعمال الفنية والأدبية التي ينتجها الإنسان ( الفنان) من قوافي و خط و رسم و أشغال يدوية تحف و أزياء شعبية و تراث يعكس جمال البيئة الطبيعية بمختلف الأشكال و الألوان…
كل ذلك يلعب دور كبير في تربية النفس تربية جمالية حيث أن تربية حاسة الذوق و الشعور بالجمال تتجلي في التمتع و التعامل و التأمل مع هذه المناظر الطبيعية و الأعمال الفنية. ..
و لما للتربية الجمالية من أهمية في تنمية الشعور و الإحساس بالجمال الذي بدوره يثير السرور و البهجة و الفرح في نفوسنا.
فالشعور بالجمال يجعلنا ننظر للحياة بعين التفاؤل و الأمل و الخير والأمنيات…
كما انه يجعلنا تلقائيا نضع أذواق و مشاعر الآخرين في عين الاعتبار بعيداً عن الأنانية و الحقد و لتشاؤم …
إن الشعور بالجمال و الناتج عن تربية النفس جمالياً من خلال التمتع بالأشياء الجميلة السالفة الذكر يرهف أحاسيسنا و مشاعرنا فيهذب في نفوسنا السلوك الإنساني و الأخلاقي النبيل .. بما يكفل لأنفسنا السمو و الترفع عن سفاسف الأمور وحقير الأشياء من القول و الفعل والسلوك و الأفكار
فالأخلاق النبيلة تشكل ركناً أساسياً في بناء الشخصية السوية لدينا و مصدر من مصادر سعادتنا ….
و معنى ذلك أن سعادة الإنسان مقرونة بحسن الخلق الناتج عن مدى تفاؤله لصورة الحياة والنظرة الجميلة لها … بينما عذاب الضمير والمعاناة النفسية تقترن بسوء الخلق الناتج عن مدى الأنانية والتشاؤم في الحياة ….
والذي نـفسه بغير جمالٍ
لا يـرى في الوجود شيئاً جميلا
تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلا لدينا قلم احمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك يتكون اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان .
** يختفي اللون كلما غاب الضوء .
تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلا لدينا قلم احمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك يتكون اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان .
** يختفي اللون كلما غاب الضوء .
هي أصل وأساس كل الألوان وهي : الأحمر , الأزرق , الاصفر
ثانياً :الألوان الثانوية
هي الألوان التي تشتق من لونين أساسيين وهي: البرتقالي , الأخضر , البنفسجي
أحمر + أصفر = برتقالي
أحمر + أزرق = بنفسجي
أصفر + أزرق = أخضر
ثالثاً الألوان الثلاثية
هي الالوان الناتجة من مزج لون أساسي مع لون ثانوي وهي : بنفسجي وردي ,
برتقالي محمر , بني , أصفر مخضر , بنفسجي مزرق , أخضر مزرق
أحمر + بنفسجي = بنفسجي محمر
أحمر + برتقالي= برتقالي أحمر
أصفر + برتقالي = بني
أصفر + أخضر = أصفر مخضر
أزرق + بنفسجي= بنفسجي مزرق
أزرق + أخضر= أخضر مزرق
رابعاً : الألوان الفرعية
وهي ناتج مزج لون ثانوي مع لون ثانوي وهي : البني , الزيتي , الرمادي
بنفسجي + برتقالي = بني
بنفسجي + أخضر = زيتي
برتقالي + أخضر = رمادي
خامساً : الألوان المحايدة
وهي ألوان لا وجود لها في دائرة الألوان وهي: الأسود , الأبيض , الرمادي
مميزات الألوان المحايدة
* ليس لها وجود في دائرة الالوان .
* دائماً تتوافق مع أي مجموعة لونية .
** الألوان الباردة
الأخضر , الأزرق , البنفسجي وسميت بذلك لإرتباطها بمصادر البرودة (السماء , الماء , النبات )
وفائدتها أنها تعطي بعد و إتساع للمكان .
** الألوان الحارة
الاحمر , البرتقالي , الاصفر وسميت بذلك لإرتباطها بمصادر الدفء والحرارة ( النار والدم ) وهي تعطي تقدم وبروز للمكان
من طبيعة الفنون انها لا تعاد ولا تتكرر ..
بسبب ارتباطها الوثيق بالحياة والمعيشة التي لا تعاد ولا تتكرر .
الثابت في الفن هو الممارسة الفنية وليس المعاني او الاشكال التي يخرج بها العمل الفني ..
لأن تلك المعاني والاشكال تتغير تبعاً لتغير الزمن والبيئة والفنان .
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة راقية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس طبيعة الإنسان ونفسيته وشخصيته أيضاً.
من هنا نستطيع أن نقول أن ذائقة الفرد تقاس باختيار الألوان
هي الأسود, البيج, الرمادي , الفضي ( الرصاصي ) ,الذهبي , البني , الأبيض , العاجي , وهذه الألوان تمثل خلفية رائعة للألوان الأخرى.
غالباً يستخدمها المصمم أو الفنان لوحدها لتكون محور التصميم .
مميزاتها ::
* تساعد على ابراز او تخفيف حدة الألوان .
* لا يمكن مزجها من ألوان اساسية , أو ثانوية .
* ليس لها وجود في دائرة الألوان .
* لها وميض ولمعان واضح خاصة في اللونين الذهبي والفضي ( الرصاصي ) .