::: طرق تنشيط وتحفيز الطالب للحفظ :::

إن ربط الطالب بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم والإقتداء به وغرس حبه في قلبه من أهم الوسائل التي تدفع الطالب للعمل وبذل الجهد .

عن ابن عباس رضي الله عنهما قال ( بت عند خالتي ميمونة فلما كان بعض الليل قام رسول الله صلى الله عليه وسلم فأتى شنا معلقا فتوضأ وضوءا خفيفا ثم قام فصلى فقمت فتوضأت وصنعت مثل الذي صنع ثم قمت عن يساره فحولني عن يمينه فصلى ماشاء الله ثم اضطجع فنام حتى نفخ ثم أتاه المؤذن يؤذن بالصلاة فخرج فصلى )رواه ابن خزيمه في صحيحه .

وربط الطالب بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم يجعل منه إنسانا صالحا تقيا سويا محبا للقرآن والعلم فيكون الباعث على التعلم ذاتيا داخليا نابعا من إيمان عميق وحب أصيل وهو بلاشك أقوى البواعث واجداها وأنفعها وأقومها وأكثرها رسوخا وثباتا.

ويمكن بط الطالب بشخصية النبي صلى الله عليه وسلم عبر الآتي :

*بيان فضله صلى الله عليه وسلم على هذه الأمة وعلى الناس أجمعين .

*بيان سيرته العطرة وصفاته الخلقية والخُلقية.

*تعظيم ذكره صلى الله عليه وسلم كما ذكر واتباع سنته وإجلال أوامره ونواهيه.

*العناية بسنته وأحاديثه وتربية الطالب على اتباع النبي صلى الله عليه وسلم في كل شيء.

*فإذا تأصل حب النبي صلى الله عليه وسلم في نفس الطالب ثم سمع حديثا يدعو إلى تعلم القرآن بادر إلى ذلك محبة للنبي صلى الله عليه وسلم وابتغاء للأجر من الله .

2- المدح :

للمدح اثر فاعل في النفوس فهو يحيي الأحاسيس الميتة ويحرك الشعور النائم ويقع في النفس موقعا حسنا وهو محبب إلى القلوب مثير للمشاعر وهو يدفع الشخص الممدوح إلى العمل بجدية وارتياح في نفس الوقت .

وهاهو المربي الأعظم صلوات ربي وسلامه عليه ينبه بالمدح عبد الله بن عمر رضي الله عنهما حينما قال صلى الله عليه وسلم ( نعم الرجل عبد الله لو كان يصلي من الليل ) فقد نبهه إلى أمر قد غفل عنه بأسلوب رائع محبب إلى نفسه فيبعث به إلى العمل على أتم وجه وهو راغب مقبل مثابر .

وكذلك المدح في وقته المناسب وفي زمنه المناسب للشخص المناسب يبعث النشاط ويثير الحيوية في النفوس .

وينبغي أن يكون المدح بصدق واعتدال من غير مراء ولاتبجيل ولاتدليل زائد ومن حين إلى آخر ويكون موجها إلى هدف معين لا لمجرد المدح فحسب . وإلا فإن الشخص الممدوح سيعتاد عليه وسيؤلمه التخلي عنه وسيصعب عليه قبول الحق بعد ذلك وسيثير في نفسه الغرور والتعالي .

3- المنافسة :

المنافسة تحرك طاقات كامنة داخل الإنسان لا يعرفها في الأوقات العادية وتبرز تلط الطاقات لدى الشخص عندما يوضع في منافسة حامية مع شخص آخر .وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصفُُُ عبد الله وعبيد الله وكثيرا بني العباس رضي الله عنهم ثم يقول ( من سبق إلي فله كذا وكذا )وهذه وسيلة مهمة تؤكد ضرورة زرع التنافس بين الطلاب ثم مكافأة الفائز وتقديره حتى يدفعه ذلك لاستخراج الطاقات الكامنة في نفسه .

والمنافسة تثير الطالب في الجانب المطلوب كما أنها تواجه اهتمامه نحو الأمر المطلوب فيعتني به ويتقنه ولاينساه وتبث روح النشاط بين الطلاب وتبعد عنهم الفتور والكسل .

لكن ينبغي استخدامه بشكل صحيح ليؤدي النتائج المرجوة منه فالاختيار الصائب للطلبة المتنافسين واختيار المجال الذي سيتنافسون فيه والغاية التي تؤجج فيهم روح التنافس والكلمات التي تشحن الجو العام بالمنافسة كل ذلك له دور كبير في نجاح المنافسة أو فشلها .

وينبغي مع ذلك كله أن يكون المعلم في يقظة دائمة لئلا يؤدي التنافس إلى الشحناء فيوجه المنافسة توجيها صحيحا ويكبح جماحها حين تجنح عن أهدافها .

4- النظر إليه نظرة ثقة :

نرى الإسلام يثق بالشباب ثقة واضحة لأنه شباب ربي على أقوم منهج وهذا رسول الله صلى الله عليه وسلم يبعث معاذا إلى اليمن ويوليه ثقته وهو شاب مع لفت نظره وتوجيهه والاطمئنان على المنهج الذي يسير عليه .

وهاهو صلى الله عليه وسلم يدعو لابن عباس ( اللهم فقهه في الدين وعلمه التأويل )

5- تنمية ثقة الطالب نفسه :

الطالب الواثق من نفسه يقوم على العمل بجد لتوقعه أنه سينجح بخلاف من يفقد الثقة بنفسه ويقدم وهو يحمل في طيات نفسه الفشل قبل العمل فلا يبذل أي مجهود لأنه يظن أنه لن يكون هناك نتيجة في نظره .