هذه ورقة مترجمة من مجلة
A to Z of special needs
A to Z of special needs
 |
ديسلكسيا.doc (69.0 كيلوبايت, المشاهدات 60) |
اقتباس:
| • استخدام طريقة تدريس المقاطع؛ اجعل الطالب يدرب اذنه على سماع المقاطع المكونة للكلمة و معرفة كم عددها و كيف تبدأ و تنتهي. • درب الطالب على تقسيم الكلمة الى أصوات ( مقاطع صوتية ) • درب على تركيب المقاطع وتحليلها . • درب على التميز بين الحروف المتحركة والساكنة لتساعد الطالب على معرفة اين يبدأ المقطع شفويا. • أكثر من التكرار في التعليم بطريقة غير مملة مثل استخدام الالعاب والمسابقات التعليميه . • استخدم الطريقة متعددة الحواس لتحفيز استخدام الطالب لسمعه وبصره وتفكيره و حركة اليدين . • استخدم البيئة الجاذبة كثيرة الالوان لتحفيز البصر . • اصنع بيئة اجابية للقراة وذلك باعطاء فرصة للطالب بأن يقرأ قصة أمامك , اعطيه الوقت الكافي وتغاضى عن بعض الاخطاء • اجعل الطالب يستخدم الحاسوب للطباعة كوسيله بديله للكتابة وعزز الهجاء الصحيح . • استخدم الوسائل التعليمية غير التقليدية مثل البطاقات والاوراق المبرزة والقصص المضحكة والالعاب والمسابقات . • استخدم الوسائل السمعية البصرية مثل جهاز العرض والعدسة المرنة والفيديو . • اجعل تعليماتك دائما واضحة ومباشرة وفي كل مرة اطلب طلبا واحدا فقط . • استرجع المعلومات المعطاة بين الحين والاخر . • دعم مفهوم الذات عند الطالب وزد ثقته بنفسه وذلك بأثراء خبرات النجاح والتعزيز والتشجيع . • درب الطفل على المبادرة . • اسمح باستخدام المصحح اللغوي ( مثل برامج الكمبيوتر اذا لازم الامر ) |
مشاركة قيمة بالفعل استاذنا الفاضل هاني
بارك الله فيك وجعل هذا العمل الطيب في ميزان حسناتك
آملا دوام التواصل لننهل مما بجعبتك من علم نافع في المجال
|
ديسلكسيا.doc (69.0 كيلوبايت, المشاهدات 60) |