الاسم غير مألوف نوعاً ما عند الكثير لكن يستحق القراءة لما فيه من طرق بسيطة وعملية في تشخيص كفاءة المعلمين أو الموظف عموما ويعود ذلك إلى معايير الأداء المرسومة له عند المشرف التربوي والذي يصنف المعلمين إلى مستويات بمصداقية وثبات .
ولتوضيح المعنى الحقيقي للجدارة نقرأ التالي " هي خصائص التفوق عند شخص ما "
أو" مجموعة من الخصائص التي تميز المتفوقين عن العاديين في وظيفة ما "
ولذا هي ليست أنشطة وإنما ما يؤهل الشخص لانجاز الأنشطة .
إن الجدارات كما حدد ت من الإشراف الذي بدا في الظهور حديثا قَسَمَ الجدارات أو القدرات عند المعلم إلى خمسة أنواع مختلفة ولكل نوع نقاط متفرعة منه ومعايير أساسية للقياس ، كما انه قسم قبل كل شيء القدرات إلى مجموعتين
المجموعة الأولى ويطلق عليها "الجدارات الظاهرة " وتشمل :
1- جدارة قيادة عمليات التدريس
2- وجدارة القدرات الذهنية .
أما المجموعة الثانية " الجدارات الكامنة" فتشمل:
1- جدارة التواصل الإنساني
2- وجارة الفعالية العملية
3- وجدارة الفعالية الشخصية .
إن التقسيمات التي وضعت للجدارات يتم متابعتها من قبل المشرف التربوي وباستخدام أنواع مختلفة من الإشراف مثل :
1- نمط الإشراف التعاوني
2- نمط الإشراف المتنوع
3- الإشراف الإبداعي
4- الإشراف الاكلينكي
5- الرجوع إلى ملف انجاز المعلم المهني " البورت فوليو" ( 1 )
6- استخدام نموذج " ايروتي " ( 2 )
بالنسبة لتطوير أداء المعلم يتم بعد تقديم الملاحظات والنتائج حسب الأسلوب الإشرافي المستخدم للمتابعة وبالتالي يتم تصنيف الجدارات في مسارات حسب تمكن المعلم من الجدارة فهناك المسار المكثف – والمسار التعاوني– والمسار الارتقائي- والمسار الإلزامي
(يمكن شرحها في وقت آخر )، وكلما تخطى المعلم مستوى ما انتقل إلى مستوى آخر إلى أن يكمل الجدارات كلها حسب الدرجات وعليه يتم اختيار المعلم أو الموظف للوظيفة الجديدة أو للترقية بناء على اجتيازه للجدارات السابقة .
المصطلحات :
1- ملف تراكمي يعبا من قبل المعلم والمسئولين الذين توافدوا على المعلم ويحوي أعماله ومقترحاته للعمل والأدوار التي لعبها وأنجزها كما يحتوي على تقارير أداء المعلم والدورات والمشاغل التي التحق بها والكثير الكثير …. لكن ضمن مواصفات معينة .
2 – نظام عالمي يتضمن خمس آليات للتنفيذ والتدريب للمعلم والموظف وهي :
الخبرة – المشاهدة- التجريب – الدمج – الدراسة النظرية
جزاكِ الله خيراً على إثراء معلوماتنا